過(guò)去，很多公園都傾向于室內(nèi)，因?yàn)榭臻g和環(huán)境非常有限，但沒(méi)有太多突出的設(shè)計(jì)特色，很多公園在玩了很長(zhǎng)時(shí)間后會(huì)失去樂(lè)趣?，F(xiàn)在，許多戶外無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施的公園掀起了一波熱潮。更多的家長(zhǎng)喜歡帶孩子出去感受自然主題公園，并逐漸減少在室內(nèi)封閉場(chǎng)所的停留時(shí)間。

1.方便孩子體驗(yàn)游玩的樂(lè)趣

現(xiàn)在各大場(chǎng)合不難見(jiàn)到各種設(shè)施拼湊起來(lái)的樂(lè)園尤其經(jīng)過(guò)這次疫情的考驗(yàn)，更多的家長(zhǎng)也意識(shí)到或許讓孩子走出室內(nèi)，多接觸自然中的玩樂(lè)方式，也許更讓孩子們體驗(yàn)到游樂(lè)的真諦。很多值得相信的無(wú)動(dòng)力樂(lè)園也做的比較好，游玩的安全提示措施以及應(yīng)急的設(shè)備都能夠準(zhǔn)備好。

2.激發(fā)孩子的合作能力

很多設(shè)計(jì)師在規(guī)劃園區(qū)的時(shí)候，也會(huì)針對(duì)不同的主題有不同的側(cè)重，一般親子主題要考慮到孩子的天性特點(diǎn)，所以說(shuō)可信賴的無(wú)動(dòng)力樂(lè)園是值得父母放寬心，讓孩子在游玩的過(guò)程能夠按照自己的想法去玩，以及在過(guò)程中也許需要父母或者其他孩子的配合，慢慢地合作能力也會(huì)被發(fā)掘出來(lái)。

3.培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力

很多無(wú)動(dòng)力樂(lè)園放棄景觀設(shè)計(jì)太多復(fù)雜的方案，而是采用受眾更喜歡的設(shè)施主題展開設(shè)計(jì)，這樣子也能更加準(zhǔn)確地投放到消費(fèi)市場(chǎng)中。針對(duì)親子活動(dòng)的設(shè)施，一般危險(xiǎn)性很小，孩子自己獨(dú)立游玩也是沒(méi)有任何問(wèn)題，可能有一些還會(huì)設(shè)置不同的關(guān)卡，誘導(dǎo)孩子闖關(guān)積累經(jīng)驗(yàn)值，相比課堂上的分?jǐn)?shù)比拼，這種自然的教誨其實(shí)也很重要。

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